השלב הראשוני של הוראת הקריאה הוא הכרת האותיות ושינונן.

שלב זה נעשה בספר בצורה מדורגת:

1.    הכרת האותיות לפי סדר הא“ב (עמ' 20- 23). 

2.    הקניה עמוקה יותר של כל שלוש אותיות בנפרד,

ותרגול כל שלוש אותיות חדשות בשילוב עם האותיות הקודמות (עמ' 24-96).

3.            תרגול האותיות הסופיות וקישורן עם האותיות הרגילות (עמ' 97-98).

4.            הבחנה בין אותיות רפות לדגושות (אלה שההבדל ביניהן נשמע באוזנינו), (עמ' 100-107).

5.            הבחנה בין שׁ ל-שׂ (עמ' 108-109).

6.            הבחנה בין אותיות דומות מבחינה גרפית (ח-ת, ה-ח וכדומה) – תרגילים אלו אינם נצרכים תמיד במהלך הלימוד הסדרתי של האותיות; הם נועדו לשימוש לפי הצורך, במקרה שהילדים נוטים להתבלבל בין האותיות הדומות (עמ' 110-119).

בסוף הספר מובאים כרטיסי האותיות – לשימוש במשחקים ובתרגולים. ניתן להשתמש בכרטיסים לאבחונים, למשחק זיכרון, להתאמת אותיות לסופיות שלהן ועוד (עמ' 120-128).